Inhalt:
Dialogorientiertes Lernen bei Paulo Freire
- Herbert Asselmeyer: Schule muss (wieder) eine Vertrauens-Organisation werden
- Manfred Bönsch: Eine-Welt-, statt "Tauschwert-Pädagogik"
- Dieter Weiland: Der Arbeitskraft-Unternehmer - ein neuer Leittypus für Wirtschaft und Schule?
- Karl Starkebaum: Der Brotkorb auf dem Kopf - vom Sinn der kleinen Spuren
- Nicola Derrien: Mit Adorno Schule machen?
- Jos Schnurer: Die (neue) Rolle der Lehrerinnen und Lehrer im "globalen Dorf"
- Joachim Dabisch: Unterricht und Dritte Welt
- Grimaldo Rengifo V.: Über das gegenseitige Aufziehen in den Anden
- Hanna Zielinska: Reform des Schulsystems in Polen Borjana Ivanova: Die Ausbildung in Bulgarien im Kontext der sozialen Veränderungen
- Andreas Schauder: Wer haut den Lukas? Gewalt als pädagogische Herausforderung
- Hans-Peter Frühauf und Bernd Stickelmann: Jugend, Gewalt und Sozialpädagogik
- Detlef Baum: Freischwebend oder bürgernah?
- Nicolle Kügler und Wolfgang Feuerhelm: Die Jugendlichen als Adressaten im Modellprojekt "Haus des Jugendrechts" in Stuttgart-Bad Cannstatt
- Heike Bennewitz: Das Dilemma der Zusammenarbeit bei der Bekämpfung der Jugendarbeitslosigkeit
- Helmut Hafemann: Methodenansätze in der Jugendarbeit gegen Gewalt, Rechtsextremismus und Fremdenfeindlichkeit
