Demokratie und soziale Gerechtigkeit. Die pädagogischen Konzepte von Célestin Freinet und Paulo Freire im Vergleich.

Angélique Bruns

Artikel Nr.: 206

ISBN: 978-3-86585-206-9

ISSN: 1612-2313

Seitenanzahl: 132

Preis: 22,90 EUR
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Inhalt:

Einleitung
Die Aufgabe der Erziehung in der demokratischen Gesellschaft
Célestin Freinet und Paulo Freire: Gemeinsamkeiten, Unterschiede und ihre gegenseitige Ergänzung und Weiterführung
CÉLESTIN FREINET (1896 - 1966)
Lebenslauf Der Reformpädagoge
Der Kommunist und Sozialist
Der Demokrat
Das pädagogische Konzept
Das Menschenbild
Lernen: tastendes Versuchen
Bezug zum Leben
Der Arbeitsbegriff in Freinets Pädagogik "par la vie - pour la vie - par le travail"
Die Unterscheidung zwischen entfremdender Arbeit' und Freinets Arbeitsbegriff als die Zusammenführung von Hand- und Kopfarbeit
Die Unterscheidung zwischen Arbeit und Spiel und deren Zusammenführung in der Arbeit mit Spielcharakter' (travail-jeu)
Die Arbeitsweise: Individuelle Arbeit, Gruppenarbeit und freies, selbständiges Arbeiten
Die Arbeitstechniken: Freier Ausdruck, Ateliers, keine Schulbücher, Wochenarbeitspläne, Karteien, Berichte
Kooperative Organisation der Klasse
Kommunikation und Austausch
Resümee
PAULO FREIRE (1921-1997)
Lebenslauf
Der Pädagoge
Der Sozialist und Kommunist
Der Christ
Der Demokrat
Das pädagogische Konzept
Das Menschenbild
Kritik an den herrschenden Verhältnissen: Die Bankiers-Methode
Die Methode Paulo Freire' als problemformulierende Methode
Consientização - Bewußtwerdung als Ziel der Methode Paulo Freire'
Lebensweltorientierung: Generative Themen und generative Wörter
Kodierung und Dekodierung der generativen Themen und generativen Wörter
Das Lehrer-Schüler-Verhältnis
Das dialogische Prinzip
Resümee
Die Gegenüberstellung der beiden pädagogischen Konzepte unter Demokratisierungsaspekten
Demokratie und das Menschenbild der Demokratie
Mündigkeit, Partizipation und Emanzipation als demokratische Prinzipien und Erziehungsziele
Die Dialektik der Demokratie: Freiheit und Gleichheit
Die pädagogischen Konzepte Célestin Freinets und Paulo Freires unter demokratiekonzeptionellen Aspekten
"Den Kindern das Wort geben" gegen eine "Kultur des Schweigens"
Selbstbestimmung durch den Freien Ausdruck und die generativen Themen
"Bewußtsein" als kritische Erkenntnis von sich und der Welt
Pluralismus und der Dialog
Erziehung zur Verantwortungsfähigkeit
Partizipation
Autorität und Kontrolle
Freiheit des Subjektes und Gleichheit in der Gemeinschaft

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