Inhalt:
Summerhill, École Moderne und Barbiana als Beispiele befreiender Pädagogik
1. Einleitung Zur Bedeutung reformpädagogischer Bewegungen heute
2. Die Versuchsschule Summerhill Biographischer Abriss Alexander Sutherland Neills (1883-1973) Historische und gesellschaftliche Voraussetzungen der Pädagogik Neills Bekannte Einflussquellen Homer Lane Wilhelm Reich Neills Grundgedanken zur Erziehung Ziele Summerhills Das Wesen des Menschen: Neills Menschenbild Antiautoritäre Erziehung Freiheit versus Zügellosigkeit Liebe und Anerkennung Aspekte der Organisation der Schule Summerhill Unterricht: Freiwilligkeit und Freiheitsprinzip Idee und Grundzüge der Selbstverwaltung Erzieher-Kind-Verhältnis
3. Die École Moderne Biographischer Abriss Célestin Freinets (1896-1966) Grundzüge der Bewegung der École Nouvelle Pädagogische und philosophische Grundlagen und bekannte Einflussquellen Freinets Grundgedanken zur Erziehung in der École Moderne Das Wesen der Freinet-Pädagogik Pädagogische Grundprinzipien Freinets Freinets Menschenbild Die Bedeutung der Kernbegriffe: Leben, Arbeit und natürliche Methode Die Praxis der Freinet-Pädagogik Lernen als tastendes Versuchen Die pädagogische Bedeutung der Schuldruckerei Der freie schriftliche Ausdruck Weitere Organisationsformen und Techniken Klassenrat Untersuchungen außerhalb der Schule Korrespondenz Klassentagebuch Schüler-Lehrer-Verhältnis
4. Scuola di Barbiana Biographischer Abriss Lorenzo Milanis (1923-1967) Entstehung der Scuola di Barbiana und ihre Bedeutung für das Kind Selbstverständnis: Zum Verhältnis von Christentum, Klassenkampf und Schule Grundgedanken und Ziele Don Lorenzo Milanis Stellenwert der Sprache Das Zeitungslesen Berufswünsche der Schülerinnen und Schüler in der Scuola di Barbiana Literatur, Musik und Bildende Kunst Lehrer-Schüler-Verhältnis Folgen der Scuola di Barbiana
5. Möglichkeiten und Grenzen der ansatzweisen Umsetzung auf das allgemeinbildende Schulwesen in Deutschland Zur gegenwärtigen Situation im Schulalltag Pädagogischer Reformbedarf Möglichkeiten der ansatzweisen Umsetzung reformpädagogischer Tendenzen "Community Education" Arbeitsschulgedanke Multikulturalität in der Schule Handlungsorientierung
6. Zusammenfassung und kritische Schlussbetrachtung
