Inhalt:
Indigene Indentitätsstärkung und Zukunfsbefähigung
- Bolivien. Eine pluriethische und multilinguale Gesellschaft
- Boliviens Demokratisierungsprozess. Situation und Krise
- Die Armutsbekämpfung
- Die Bildungsreform und Demokratisierung der Schule
- Die Bildungsreform und ihre bedeutung für die Indígenas
- Projekt "Interkulturelle bilinguale Bildung" EIB
- Die Bildungsreform als Basis für eine Schule der Guaranies
- Indianer - Indios - Indígene/Indígenas. Ethnopolitische Aspekte
- Bevölkerung und Indígenas im bolivianischen Tiefland
- Das Volk der Guarani. Die Isoseños
- Religion - Sprache, Tradition - Kultur
- Land - Territorium: Die Suche nach dem "Land ohne Übel" - la tierra sin mal
- Lebensraum Gran Chaco
- Der Naturpark Gran Chaco und das Projekt "Kaa lya" der Isoseños
- Zusammenfassung: Identität und Werte der Guaranies
- Umsetzung der Bildungsreform in die Praxis der Schulen der Guaranies
- Zentrale Fragen zu exemplarischen Untersuchungen
- Allgemeinbildende Schulen im Distrikt Charagua
- "Proyecto Educativo Nucleo" PEN
- Die Zentralschule in La Brecha
- Die Zentralschule in El Espino
- Zusammenfassung: Bilingualität und Projektlernen
- "Instituto Normal Superior Plurientico para Oriente y Chaco" INSPOC
- Pädagogische Werkstatt TEKO "Taller Educación y Comunicación Guarani", Camiri
- Didaktische Unterrichtsmaterialien. Beispiele
- APCOB und das ethno-educative CD-Programm
- Zusammenfassung: Die Praxisangebote und ihre Bedeutung im Kontext der Bildungsreform und Schule
- Regionale Berufsausbildungsangebote für Guaranies
- "Instituto Superior Técnico Agropecuario" ISTACH
- Das Berufsbildungsinstitut INFOCAL
- Zusammenfassung: Berufliche Ausbildungsmöglichkeiten. Überlegungen und Vorschläge
- Die Bedeutung der Schule für die Guaranies in einer Gesellschaft im Wandel