Inhalt:
1.Die Schule als Teil der pluralistischen Gesellschaft
Der gestörte Unterricht
2.Unterrichtsstörungen und Problemdarstellung
Wissenschaftliche Definitionsansätze
Problematik der Terminologie
Ursachen und Absichten von Unterrichtsstörung
Formen von Unterrichtsstörungen
- Disziplinstörungen
- Provokationen
- Akustische und visuelle Dauerstörungen
- Störungen aus dem Außenbereich des Unterrichts
- Lernverweigerung und Passivität
- Neurotisch bedingte Störungen
Störungsrichtungen
Störungsfolgen und graduelle Unterschiede von Unterrichtsstörungen
3.Pädagogische Maßnahmen als Antwort auf gestörten Unterricht am Beispiel einer Realschulklasse
Störungsprävention im Kontext Unterricht
- Die Bedeutung der Lehrerpersönlichkeit für den Unterricht
- Der Lehrer als Vorbild
Möglichkeiten zur Veränderung der Unterrichtssituation: Präven-tives Verhalten
- Breite Aktivierung
- Unterrichtsfluss
- Regeln
- Positive reziproke Affekte
Störungsintervention im Kontext Unterricht
- Grundmuster für Reaktionsweisen im akuten Konflikt
- Aspekte der Problemdiagnose
- Ich-Botschaften
- Die verschiedenen Ebenen einer Botschaft
- Weitere Möglichkeiten der Intervention
4.Schlussfolgerungen und weiterführende Perspektiven
