Inhalt:
Kritische Untersuchung von Handlungsansätzen zur Qualitätsbestimmung und Qualitätssicherung
- Qualitätsbestimmung im Kindergarten
- Zur Entwicklung des Kindergarten
- Qualitätsanforderungen in der historischen Entwicklung
- Aktuelle Situation und Perspektive des Kindergartens
- Entwicklung der Qualitätsdiskussion
- Begriffliche Einordnung des Qualitätsbegriffs
- Zugänge zur Qualität im Kindergarten
- Bedeutung der Erdassung von Qualitätsmerkmalen
- Ausgewählte Verfahren und Konzepte zur Qualitätsbestimmung
- Early Childhood Environment Rating Scale
- Qualitätskonzept des Europäischen Netzwerks
- Qualitätskonzept nach Hartmann/ Stoll "Neues Steuerungsmodell"
- Gutscheinmodell Norm DIN ISO 9000ff
- Qualitätsentwicklungskonzept des "Kronberger Kreises" EPÖV-Modell CoLibri-Modell Kindergarten-Einschätz-Skala
- Konzept des PQM
- Vergleichende Analyse ausgewählter Konzepte und Verfahren zur Qualitätsentwicklung und Qualitätsbestimmung im Kindergarten
- Kriterien zur Differnzierung von Qualitätskonzepten
- Qualitätskonzeopte und -verfahren in der Analyse Vergleichskategorien zur Analyse
- Herleitung der Vergleichskategorien und Kriterien
- Beschreibung der Vergleichskategorien
- Vergleich der Konzepte und Verfahren mit Bewertung:
- Grundkonzept (Zielvorstellung, Entstehung, Begründungszusammenhang, Orientierung, Qualitätskonzept, Dimensionen, Perspektiven)
- Anwendungsmöglichkeiten (Anwendeform, Voraussetzungen, Möglichkeiten der Organisationsentwicklung, Benchmarking)
- Technische Qualität (Reliabilität, Validität, Objektivität, Dokumentation, Zeitaufwand bei der Anwendung, Kosten der Anwendung)
- Aufbau des Instruments oder Verfahrens (Struktureller Aufbau, Motivierender Aufbau)
- Inhaltlicher Aufbau (Schwerpunkt des Konzepts, Bezug zur Lebenssituation, Partizipation, rechliche Vorgaben, spezifische Profile, Verständnis des Bildungsauftrags, Verständnis vom Spiel, Verständnis vom Kind und vom Kindergarten
- Zusammenfassung des analytischen Vergleichs
