Inhalt:
1 Einleitung
2 Macht mit – macht Euch stark! Peer-Education – Ein gesundheitspräventiver Ansatz
2.1 Die Bedeutung von Peer und Peergruppe
2.2 Definition und Zielsetzungen
2.3 Rolle von Peer-Educators
2.4 Handlungsansätze
2.5 Theoriebezüge
3 Educación Popular – Ein pädagogisches Konzept für die Praxis von Peer-Education .
3.1 Partizipation als Prozess der Stärkung
3.2 Die Methodologie der Educación Popular
3.3 Spiralenmodell
3.4 Methoden
3.4.1 Partizipative Techniken
3.4.2 (Straßen-)Theater
3.5 Zusammenfassung und Kritik
4 Gesundheitsprävention in Nicaragua – Zur Situation von
HIV/AIDS in einem „jungen“ Land
4.1 Primary Health Care – Ein geschichtlicher Exkurs
4.2 Zur Aktualität von HIV/AIDS
4.3 Sexualität und HIV/AIDS im Jugendalter
4.4 Politische und soziokulturelle Faktoren
5 CISAS – HIV-Prävention mit, von und für junge Menschen in Nicaragua
5.1 Hintergrund und Geschichte
5.2 Philosophie und Ziele
5.3 Ansatz und Programme
5.4 Initiierung von Peer-Education am Beispiel des Projekts
“Chavalada y jóvenes, actores educativos unidos en prevención del SIDA”
6 Methodische Vorgehensweise
6.1 Forschungsansatz
6.2 Datenerhebung
6.3 Datenauswertung
7 Peer-Education in der Praxis - Die Anwendung der
Methoden der Educación Popular in der HIV-Prävention
7.1 „Grupo Palo de Lapa“ - Interaktive Workshoparbeit
7.1.1 Projektbeschreibung
7.1.2 Projektanalyse
7.2 „Grupo del Teatro Esperanza“ – Straßentheater
7.2.1 Projektbeschreibung
7.2.2 Projektanalyse
7.3 „Grupo Payasitos “ - Straßentheater mit Clowns
7.3.1 Projektbeschreibung
7.3.2 Projektanalyse
7.4 Theoretische Reflexion
8 Fazit und Ausblick
