Inhalt:
Zur Pädagogik Paulo Freires
- Arnold Köpke-Duttler: Kinder haben Rechte! Auch im Krieg? Auch gegen Krieg!
- Ronald Lutz: Lebenslage Wohnungsnot und eine problemformulierende Pädagogik
- Mathhias Zeng: Transformation und Erziehung: "Asoziale" im Spiegel einer gebrochenen Gesellschaft
- Veronika Hammer: Impulse für Alleinerziehende zur Gestaltung ihrer sozialen Lebenswelt
- Ronald Lutz: Besondere Lebenslagen und die Sozialpädagogik
- Arnold Köppke-Duttler: Öffentliche Verantwortung als Horizont staatlicher und freier Schulen
- Freire Schule Pankow e.V.: Der besondere pädagogische Anspruch
- Arnold Köppke-Duttler: Meditation in der Schule
- Torge Braemer: Dimensionen von Gesang, Klang und Krach
- Holger Döding und Saskia Rothe: Boals Theater der Unterdrückten in der Schule
- Dietlinde Gipser: Das Theater der Befreiung als Instrument für zukünftige Bildungsstrategien: Erkennen heißt Verändern
- Immo de Veer: Augusto, Igor und "der brüchige Habitus" - oder die Begegnung eines Erwachsenenbildners mit dem Theater der Unterdrückten
- Astrid Fornefeld: Die Befreiung des Theaters der Unterdrückten in der (Sonder-) Pädagogikausbildung
- Friedrich E. Dobberahn: Mit beiden Beinen auf dem Boden stehen!
- Joachim Dabisch: Der Bewusstseinswandel katholischer Intellelektueller in Südamerika
- Martin Bröking-Bortfeld: Paulo Freire und die Theologie der Befreiung
- Ana Maria Araújo Freire: Für Paulo Freire: Erziehung als Sprung in die Freiheit
- Joachim Dabisch: Erziehung als Pädagogik der Hoffnung - 30 Jahre "Pädagogik der Unterdrückten"
